Lavoriamo sempre molto sulla coordinazione dei movimenti
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Palleggiare, palleggiare in movimento,
palleggiare correndo, palleggiare per andare al tiro.
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A coppie, uno lascia scorrere la palla sul
pavimento, contemporaneamente l’altro lancia la sua facendola rimbalzare.
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Ripetiamo il concetto di contemporaneità, di
associazione dei movimenti, di coordinazione, di selezione del momento
opportuno, di collaborazione, di condivisione, di rispetto delle regole del
gioco.
Ora non pensiate a niente di idilliaco: i
bambini quando vanno in palestra, già partono dall’aula galvanizzati e con una
loro progettualità che, ovviamente, non coincide con la mia.
Correre, correre, correre come proiettili:
tocca all’insegnante predisporre situazioni e azioni che siano invece
finalizzati ma non aridamente prescrittivi.
Certo arrivare ad una progettualità condivisa
richiede tempo e lavoro costante.
